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第二百三十八章 教育孩子</p>
第二天，孩子们早早地来到了培训班，一个个手里拿着自己精心书写的作品。</p>
“老师，我写好了！”</p>
“老师，快看看我的！”</p>
孩子们叽叽喳喳地围在我身边。</p>
我微笑着让他们先安静下来，然后开始认真地检查他们的作品。</p>
最先看到的是苏小雨的字。</p>
她的字迹比起之前工整了许多，笔画也更加规范。</p>
此时，教室里安静极了，只有窗外偶尔传来几声清脆的鸟鸣。</p>
“小雨，进步很大呀，尤其是这个‘永’字，结构把握得不错。不过呢，要注意捺的收笔，还可以再稳一点。”</p>
小雨听了，眼睛亮晶晶的，用力地点点头。</p>
“老师，我回去会好好练的。”</p>
接着是周峰的。</p>
他的字一向比较有力度，这次更是在细节上处理得很好。</p>
温暖的阳光透过窗户洒在课桌上，我抬手摸了摸周峰的头。</p>
“小峰，这次写得很棒，每个字的重心都很稳。但是，有些笔画的粗细变化还可以再明显一些，这样会更有韵味。”</p>
小峰认真地听着，若有所思。</p>
“老师，那我是不是要多观察字帖上的粗细变化？”</p>
我笑着回答。</p>
“对，多观察多练习。”</p>
李涵的字也让我眼前一亮，字形优美，排列整齐。</p>
“小涵，真不错，不过要注意字与字之间的间距，保持一致会更好看。”</p>
小涵乖巧地点点头。</p>
“老师，我记住了，下次会注意的。”</p>
检查了一圈下来，有好几个孩子的作品进步确实很大，让我感到很欣慰。</p>
然而，也有几个孩子的作品还是存在明显的问题。</p>
“小明，你看你这个‘风’字，笔画太生硬了，要写出那种飘逸的感觉。来，老师给你示范一下。”</p>
我拿起笔，在纸上写下一个“风”字，教室里的风扇呼呼地转着，带来一丝凉爽。</p>
小明凑过来看。</p>
“老师，我好像明白了，是我太用力了。”</p>
我鼓励他。</p>
“回去再多练练。”</p>
小明有些不好意思地低下了头。</p>
“好的，老师。”</p>
“还有小花，你的字整体有些倾斜，写字的时候要注意坐姿和握笔姿势。”</p>
我一边说，一边纠正她的姿势。</p>
小花着急了。</p>
“老师，我总是不自觉就歪了，我会努力改正的。”</p>
“还有，小伟，你的字大小不一，要注意控制好每个字的占格。”</p>
小伟挠挠头。</p>
“老师，我下次会注意的，是不是我写字的时候太着急了？”</p>
我点点头。</p>
“对，慢一点，把每个字都写规范。”</p>
给每个孩子都分析完问题后，我鼓励他们。</p>
“孩子们，这次大家都很努力，有进步的同学要继续保持，有问题的同学也别灰心，只要按照老师说的去改进，一定会越来越好的。”</p>
孩子们纷纷点头，眼神中充满了决心。</p>
下课后，我把周明、林花和胡伟叫到了办公室。</p>
“来，咱们再好好练练。”</p>
他们三个有些紧张地跟在我身后，走进了办公室。</p>
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