第130章 班级活动

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“老师，我觉得写一些优美的散文段落会很好，能展现书法的优美线条和节奏，比如朱自清的《荷塘月色》，那细腻的描写用书法呈现一定美极了。”</p>

一个文静的女生缓缓说道。</p>

“老师，我想写自己创作的诗词，展示我们的创新精神！”</p>

……</p>

我微笑着看着孩子们，眼中满是欣慰和赞赏。</p>

“孩子们，老师很高兴看到你们这么高的积极性，这股热情和冲劲非常棒！咱们先让班上组织大家一起商量一下，最后确定好了之后我们再来安排流程。”</p>

班长站起来，自信地点点头。</p>

“老师，您放心，我会组织好大家一起讨论的。”</p>

我满意地点了点头。</p>

“好。”</p>

随后，我清了清嗓子。</p>

“好了，那咱们先把活动的事情放一放，继续今天的课程，今天老师要给大家讲颜真卿的草书。”</p>

我转身在黑板上写下颜真卿的名字。</p>

“颜真卿的草书独具风格，他的笔画豪放洒脱，却又不失规矩和力度，大家看他的用笔，犹如龙飞凤舞，充满了动态之美。”</p>

说着，我拿起一支毛笔，在空中比划着，模仿着颜真卿草书的运笔走势。</p>

“来，同学们，看这个‘之’字。”</p>

我指着黑板上提前写好的例字。</p>

“它的起笔藏锋，含蓄而有力，然后行笔流畅，转折处又巧妙地顿笔，收笔时干净利落，大家仔细观察这一笔一划之间的呼应关系。”</p>

我一边讲解，一边用眼神鼓励孩子们认真思考。</p>

孩子们聚精会神地听着，眼睛紧紧地盯着黑板，有的还不自觉地用手指在空中模仿着笔画的走向。</p>

我走下讲台，来到一个孩子身边，轻轻握住他的手，引导他拿着毛笔在纸上试着写一写。</p>

“感受一下这种力度和节奏，不要着急，慢慢来。”</p>

接着，我又回到讲台上。</p>

“颜真卿的草书作品中，常常蕴含着他深厚的情感和独特的艺术追求，大家在欣赏和学习的时候，要用心去感受其中的韵味。”</p>

我将这幅作品的图片展示给孩子们看。</p>

“来，大家看这一笔，是不是有一种一气呵成的感觉？”</p>

我指着黑板上的一处笔画问道。</p>

孩子们纷纷回答：“是！”</p>

上完课之后，我在回家的路上看到一个新开的书店。</p>

书店坐落在街道的拐角处，店面不大，却透着一股清新雅致的气息。</p>

木质的招牌在阳光下泛着崭新的光泽，招牌上的字龙飞凤舞。</p>

我推开门走进书店。</p>

店内弥漫着淡淡的墨香和纸张的气息，一排排书架整齐地排列着。</p>

阳光透过窗户洒在地面上，形成一片片斑驳的光影。</p>

忽然，我在一排书架旁看到了一个熟悉的身影。</p>

是郑旭。</p>

郑旭今天穿着一件略显陈旧的蓝色衬衫，袖口微微卷起，下身是一条洗得有些发白的牛仔裤，脚上的运动鞋也有了些磨损的痕迹。</p>

郑旭似乎是在这里打工？</p>

我有些惊讶。</p>

“郑旭！”</p>

郑旭听到我的声音，转过头来，眼神中闪过一丝慌乱，然后扭头就跑。</p>

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