第18章 半真半假的谎言

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

此时，宁丰盯着玻璃器皿，谨慎地观察了一圈：“他的身上有打斗痕迹，应该不是自愿进入。”</p>

杨诚顺势拿起旁边的锤子：“那就先将他弄出来，更改的主线任务，也必须向他求证线索。”</p>

片刻后：</p>

“啪！”</p>

随着一阵牙酸的破裂声，不明液体冲破了器皿，带着满目的碎片，流了一地。</p>

校医沈聪直接摔到地上，身上的针管纷纷断裂，在皮肤上留下青紫的淤痕。</p>

“呃……”一声痛苦呢喃。</p>

许是疼痛，让沈聪缓缓苏醒了过来。</p>

他吃力的抬起头，眼神有些恍惚的看向四周。</p>

因为被长时间存放在容器里的缘故，沈聪的身体十分干瘦，连起身时都有些颤颤巍巍的。</p>

回过神的沈聪，虽然虚弱，却透着兴奋：“我终于出来了！”</p>

“是你们救了我？”</p>

“不过……你们是谁？”</p>

沈聪踉踉跄跄的，取来旁边的衣服披在身上。</p>

宁丰取出后花园实验室的档案袋：“校医沈聪，《阳光贵族蜂巢培育计划》，你不陌生吧。”</p>

沈聪闻言浑身一颤，露出一抹惊恐之色，剧烈起伏的身体连连摆手：</p>

“不，不要杀我！”</p>

“我同意加入计划还不行吗？”</p>

“你们是梁施派来的对吧！”</p>

“我……我配合！不管怎样，我都配合！”</p>

“你们饶了我吧！”</p>

沈聪的神态，以及话语中透出的信息，倒是让宁丰和杨诚有些意外。</p>

沈聪和梁施，都是计划的申请人。</p>

视频当中，也算是狼狈为奸了很多次了。</p>

怎么现在看起来，沈聪反倒是像一个受害者了？</p>

思虑一转，本着试探的想法，宁丰将关于小森的事情大抵上全部说了出来。</p>

更是将其带出实验室，让他看到了小森如今的模样。</p>

在看到沈聪的时候，小森本能的颤抖起来。</p>

“小森！”宁丰将小森抱在怀里，轻轻安抚着：“不怕，哥哥在呢。”</p>

宁丰注视着沈聪的眼神。对方的表情，似乎带着一丝愧疚。</p>

再看旁边的小海，从头至尾，似乎没有什么反应，倒是显得有些奇怪。</p>

沈聪一副欲言又止的表情，终于，沉沉叹息了一声：</p>

“这件事情，我的确有不可推脱的责任。”</p>

说着，他走到一旁，从抽屉里取出了一封文件，递给了宁丰和杨诚。</p>

翻开之后，上面记录了密密麻麻的数据、计划内容。</p>

沈聪靠在桌前，双手微微颤抖的，从抽屉里摸出一包烟。</p>

随着打火机“旮沓”一声，沈聪仿佛是内心挣扎之后，终于下定决心。</p>

“我们这所学校，当年面向社会中产阶级。”</p>

“原本的宗旨，是学业、兴趣两手抓，培养综合性强的孩子。”</p>

“一开始，效果还不错。”</p>

“但是……家委会不同意。”</p>

杨诚面露疑惑，显然不知道家委会是什么。</p>

宁丰解释道：“简单来说，就是家长自发组成的机构。”</p>

“你年纪小不知道，辐射异变还没有开始前，在社会上找工作非常困难。”</p>

“研究生学历，都不敢保证能够拿到与之相匹配的薪资待遇。”</p>

“从小学奥数、特长班、多国语言，甚至参加竞赛，已经成为当时家长的共识。”</p>

沈聪叹了口气：“说的没错。”</p>

“家委会里有不少有权有势的人。”</p>

“他们不认可学校的教育模式，又垂涎我们学校的上升资源。”</p>

“所以……便勒令我们对教学方法进行整改。”</p>

“在当时，有一个很有名的网络用语，叫‘内卷’。”</p>

“让小学生学习高几个年级的知识，都见怪不怪了。”</p>

宁丰看了看家委会的申明书，又看向沈聪的计划内容。</p>

沈聪的出发点是好的。</p>

他想要通过外力，提升学生的学习能力，又保留学生们的学习兴趣。</p>

这个计划书的核心内容，就是通过提取特殊的多巴胺，让学生发自内心的喜欢学习，并提高身体的活力，来增加学习接受能力。</p>

只要学生不排斥学习，就能避免心理问题。</p>

家委会上的要求，学校也就能满足了。</p>

“计划的确是为了学生好，可是……我们搜索到的线索，和这份文件严重不符。”</p>

面对宁丰质疑的眼神，沈聪也并不意外：</p>

“一开始的实验材料，是从蜜蜂身上提取。”</p>

“而且，经过测试，安全无毒，并开始在动物身上实验。”</p>

“但是，家委会似乎是听到了教导主任梁施的说辞，都很着急的要立刻注射。”</p>

“哪怕我告诉他们，现阶段用人体试验风险太大，家长们却不听。”</p>

杨诚冷笑道：“所以，你就屈服了？”</p>

沈聪露出一丝苦笑：</p>

“第一阶段，我称之为人体实验。”</p>

“我选择的，是学习上本就已经有障碍的学生。”</p>

“在第一批次培养液注射后，孩子的学习劲头有了长足的进步。”</p>

“可是……副作用也开始了。”</p>

宁丰似乎想到了什么：“莫非……是依赖性？”</p>

沈聪局促不安的捏着自己的手：</p>

“培养液时效性结束，学生就会立刻陷入更加痛苦的负面情绪，甚至出现了厌学和自杀。”</p>

“我立刻申请终止实验，却被家委会拒绝。”</p>